UDVIKLINGS- OG EVALUERINGSVÆRKTØJET
Udvikling- og evalueringsværktøjet er et dialogredskab til jer, der vil skabe noget nyt. Det er designet til at hjælpe med at udvikle og evaluere nye og afgrænsede initiativer - store som små.
Tanken er, at man skal tænke evalueringen ind helt fra starten. Og på den måde følges udvikling og læring ad - i steder for at evalueringen først kommer på banen til sidst. Derfor er værktøjet er delt op i tre dele: Før, under og efter.
FØR
Udvikling
Før udviklingsprojekter sættes i gang følges Udviklingsværktøjet. Det er et dialogværktøj, der guider jer igennem udviklingsprocessen fra ide til afvikling - med evaluering for øje.
Her sikrer man at projekter får et klart fokus og formål. Her sætter man klare mål for de ønskede effekter, og hvordan projektet skal evalueres. Her planlægger man metoder til dataindsamlingen og former et evalueringsdesign. Udviklingsværktøjet understøtter, at projektet er i tråd med kulturstrategien.
UNDER
Dataindsamling
Under afviklingen (af projektet eller arrangementet) sker den praktiske del.
Her indsamler man data ud fra det evalueringsdesign, man har planlagt i udviklingsfasen. Man indsamler kvalitative data gennem metoder som samtaler, interviews, observationer eller lignende. Metoderne kan tilpasses efter projektet eller arrangementet.
Find inspiration til forskellige metoder af dataindsamling sammen med værktøjerne.
EFTER
Evaluering
Efter dataindsamlingen og projektet er afsluttet følger man Evalueringsværktøjet. Det er et dialogværktøj, der guider jer igennem processen fra indsamlet kvalitative data til evaluering, med et klart fokus på de ønskede effekter og mål fra udviklingsværktøjet.
Her samler man op på al data med en guide til, hvordan man bedst kategoriserer og evaluerer data. Her følger man op på, om de ønskede mål og effekter er nået, hvilke fund evalueringen viser og hvad man har lært gennem processen.
14 greb til at inddrage børns perspektiver i evaluering af kunst- og kulturaktiviteter
Når vi arbejder med kunst- og kulturaktiviteter sammen med børn,
åbner vi et rum, hvor fantasi, mod, leg og fællesskab kan få lov at
vokse. Men for at forstå, hvad disse oplevelser egentlig betyder for
børnene selv, må vi lytte til deres stemmer. Det er nemlig dem, der
bedst kan fortælle os, hvordan det føles at være en del af et forløb,
hvad der giver mening, og hvad der gør en forskel – både i læringsrummet og i deres egen udvikling.
Denne folder er skabt for at hjælpe pædagoger, lærere, kunstnere
og kulturaktører med at indsamle og forstå børneperspektiver på
en enkel og tryg måde. Her finder I konkrete metoder og små greb,
som gør det lettere at tale med børn om deres oplevelser, også når
ordene er svære, eller når kunsten vækker følelser, som ikke lige kan
sættes på formel.